A CONSTRUÇÃO DA MULHER FEMININA: DA ABNEGAÇÃO ÀS POSSIBILIDADES DE SUBVERSÃO

Autores

  • Camila Barreto Cavalcante Barreto Cavalcante Ufs
  • Juliana Farias Santos UFS
  • Dinamara Garcia Feldens UFS

DOI:

https://doi.org/10.55028/ke6hs077

Resumo

Este artigo busca apontar algumas considerações para pensar a construção da mulher feminina nos discursos que atravessaram a história. Remexer com instituições socialmente construídas (família, maternidade) pode ser uma das formas de estremecer as estruturas, desnaturalizar o imposto, pensar de formas outras a construção da mulher que foi ao longo dos anos ligada a ideia do cuidado, enclausurada ao lar e abnegada de si para a dedicação ao outro (prole, marido). Para tanto buscamos pensar junto a autoras como Beauvoir (2019), Lerner (2029), Friedan (1971) como esses discursos foram se movimentando e atravessando gerações de mulheres até nossos dias.

Biografia do Autor

  • Juliana Farias Santos, UFS

    Professora da Educação Básica. Mestra e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação (PPGED) pela Universidade Federal de Sergipe. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe. Possui MBA em Gestão Escolar. Pesquisa na área de História, Sociedade e Pensamento Educacional, na linha de pesquisa Sociedade, Subjetividades e Pensamento Educacional. Membra do Grupo de Pesquisa em Educação, Cultura e Subjetividades (GPECS) .

  • Dinamara Garcia Feldens, UFS

    Possui doutorado em Educação Básica pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2004) com doutorado SWD em Antropologia do corpo na Educação - Université Paris Descartes/ França (2003), Licenciatura em História, Mestrado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1999). Possui estudos Pós doutorais na Universidade Complutense de Madrid na área de Filosofia e Educação (20019). Estudos Pós-doutoral em Políticas Educacionais e Filosofia da Alteridade pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (25-2026) Atualmente é professora titular e pesquisadora da Universidade Federal de Sergipe, professora permanente do programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe na linha Educação e Diversidade. Coordena o Grupo de Pesquisa Educação, culturas e subjetividades GPECS/CNPq , trabalha com os temas: educação e poder na contemporaneidade, gênero e movimento feminista, políticas afirmativas, corpo e corporeidades, cultura e filosofias da diferença. Membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa CEP-Humanidades/UFS

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Publicado

2026-09-21

Edição

v. 2 n. 22 (2026): DOSSIÊ: INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO: A URGÊNCIA DE “TRANSVER O MUNDO"

Seção

ARTIGOS

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