PERSPECTIVAS DA ESCOLA, DA CULTURA E DA AVALIAÇÃO NA BASE DA CULTURA ESCOLAR

  • Rita de Cássia Rodrigues Del Bianco Pontifícia Universidade Católica de Goiás
  • Maria Esperança Fernandes Carneiro

Resumen

El objetivo de este estudio es discutir sobre los elementos que componen un estudio sobre el tema: “El Estudio de la Escuela: cultura escolar, cultura material e inmaterial, institución y prácticas de evaluación escolar”, en el espacio de formación del doctorado en Educación. . Como problema a reflexionar, la pregunta es: ¿cómo es posible que la escuela produzca su propia cultura crítica, para oponerse a la cultura dominante? ¿Cómo lidiar con esta forma homogénea de organización escolar, considerando la evaluación basada en la cultura escolar? Desde esta perspectiva, el campo de estudio de la cultura escolar involucra temas que intervienen en la historia de la lectura, el currículo, la formación y profesionalización docente y demás elementos que la componen. Estas reflexiones se extienden a todos los contextos escolares y, en consecuencia, el interés por tratar un tema como la evaluación y la evaluación institucional. La cultura escolar se basa en tensiones, conflictos, prácticas y rupturas, impulsadas por la organización de la escuela. Estos tejidos comprenden la organización de la escuela en todos sus niveles y modalidades, tanto en la educación básica como en la educación superior. Además de ellos, la evaluación también compondrá el espacio de la cultura escolar. Por tanto, la evaluación está presente en la cultura escolar y se vuelve parte de sus procesos compositivos y urge ser analizada como un fenómeno de esta cultura en sus aspectos sociales y políticos. Palabras clave: Cultura escolar. Evaluación. Evaluación institucional. Educación.
Publicado
2022-12-12