O jogo Bons Negócios como estratégia promotora de Educação Financeira: análises e discussões
DOI:
https://doi.org/10.46312/wh9b2994Palavras-chave:
Jogos, Educação Financeira, Ensino Médio, Educação MatemáticaResumo
O presente artigo analisou a utilização do jogo educativo Bons Negócios como estratégia pedagógica no ensino de Educação Financeira em uma turma do 2º ano do Ensino Médio. O estudo, de abordagem qualitativa e delineamento de estudo de caso, foi realizado na Escola Estadual João Pedro Nunes, envolvendo 22 estudantes, e buscou compreender como o jogo contribui para a aprendizagem de conceitos financeiros, planejamento, análise de riscos e tomada de decisões. A aplicação do jogo evidenciou diferentes estratégias entre os alunos – conservadora, moderada e arrojada – possibilitando reflexão crítica sobre o Empreendedorismo e a gestão de recursos. Os resultados demonstraram que, ao integrar teoria e prática, o jogo favorece a participação ativa, autonomia e construção de aprendizagens significativas, embora sua terceira fase opcional demandasse maior adesão. Conclui-se que jogos educativos representam ferramenta promissora para tornar o ensino mais engajador e contextualizado.
Referências
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2026-09-11
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MARTINI, Gian Molinari; SANTAROSA, Maria Cecília Pereira; DENARDI, Vânia Bolzan. O jogo Bons Negócios como estratégia promotora de Educação Financeira: análises e discussões. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 19, n. 55, 2026. DOI: 10.46312/wh9b2994. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/24180. Acesso em: 21 set. 2026.
