Etnomodelagem e racionalidades ancestrais: produção de etnomodelos interculturais a partir das práticas de rezadeiras quilombolas
DOI:
https://doi.org/10.46312/ay10df28Palavras-chave:
Etnomatemática, Racionalidades ancestrais, Comunidades Quilombolas, Educação Matemática interculturalResumo
Esta pesquisa, derivada de dissertação de mestrado, teve como objetivo analisar como os saberes de rezadeiras quilombolas do município de Bonito (BA) podem contribuir para o ensino e aprendizagem de Matemática, por meio da produção de etnomodelos interculturais fundamentados na Etnomodelagem. Foram realizadas entrevistas narrativas após aprovação pelo Comitê de Ética, e os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. Neste artigo apresenta-se a categoria “Uma ciência dos mais velhos”, que evidencia saberes como herança cultural em que a fé atua como princípio epistemológico. A partir das narrativas, construíram-se representações matemáticas interculturais: um gráfico sobre tipos de rezas e diagramas de Venn acerca de chás para enfermidades, como formas poético-analíticas de traduzir esse conhecimento. Os resultados apontaram que a Etnomodelagem favorece uma educação intercultural sensível às múltiplas racionalidades e promover o diálogo entre ciência e tradição.
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