Formulação de Problemas no Eixo  de Produto de Medidas: uma proposta para o ensino de multiplicação e divisão no campo conceitual multiplicativo

Renan Oliveira Altoé; Rony Cláudio de Oliveira Freitas

doi:10.46312/pem.v13i32.8941

Renan Oliveira Altoé Centro Educacional São Camilo - ES
Rony Cláudio de Oliveira Freitas Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Vitória

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v13i32.8941

Palavras-chave: Formulação de problemas, Campo conceitual multiplicativo, Produto de medidas, Engenharia didática

Resumo

Neste artigo, analisamos o potencial educativo de uma proposta de Formulação de Problemas, intitulada “Um dever de casa desafiador”, desenvolvida para discutir multiplicação e divisão no eixo de Produto de Medidas, em especial, na classe de Configuração Retangular. Seguindo as fases da Engenharia Didática como metodologia de pesquisa, de natureza experimental, elaboramos a atividade em parceria com a professora regente de um 5º ano, de uma escola do Município de Vargem Alta - ES, cuja aplicação envolveu os estudantes em investigação e formulação de seus próprios problemas de matemática. Os resultados revelaram que a proposta é potencialmente interessante para o ensino das operações aritméticas abordadas e, principalmente, fortalecem a Formulação de Problemas como uma importante estratégia pedagógica para o ensino de matemática.

Biografia do Autor

Renan Oliveira Altoé, Centro Educacional São Camilo - ES

Mestre em Educação em Ciências e Matemática. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3634-4166

Rony Cláudio de Oliveira Freitas, Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Vitória

Doutor em Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9044-3109

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