O Caso de uma Matemática que Fala do Corpo que se Olha. Ou, o Corpo que se Olha com a Arte e Fala de Matemática

Mônica Maria  Kerscher-Franco; Cláudia Regina  Flores

doi:10.46312/pem.v15i38.14535

Mônica Maria Kerscher-Franco Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-1710-1719
Cláudia Regina Flores Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-2351-5712

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v15i38.14535

Keywords: Philosophy of Mathematics, Art and Mathematics, Education, Visuality

Abstract

This article is an exercise in thinking about what constitutes us, a philosophical and critical posture of what we are. Therefore, the objective and material existence of certain rules in which mathematics makes us obey and follow when we participate in a speech is problematized. For that, certain ways of looking at and representing the human body move, discussing a discursive practice in which mathematics appears as content, as a matter of study, as knowledge, as language, as thought, but also as an aesthetic that relates us to the world. So, it is understood that, aesthetically, mathematics also exerts relations of knowledge and power in our training, subjectifying and capturing us, reverberating, perhaps, in an aesthetic of thinking about the world and in the classroom, in which mathematical knowledge stands as a means of talking about things and about them.

Author Biographies

Mônica Maria Kerscher-Franco, Universidade Federal de Santa Catarina

Mônica Maria Kerscher Franco is a doctoral student in Scientific and Technological Education, at the Graduate Program in Scientific and Technological Education (PPGECT) at the Federal University of Santa Catarina. She is a substitute teacher of Mathematics at the State Department of Education of Santa Catarina and head of the Group of Contemporary Studies and Mathematics Education (GECEM).

Cláudia Regina Flores, Universidade Federal de Santa Catarina

Cláudia Regina Flores holds a PhD in Education, Teaching Science and Mathematics, from the Federal University of Santa Catarina – UFSC, having completed a post-doctorate at the State University of North Carolina, United States of America, in 2010, and at the Catholic University of Leuven, Belgium, in 2016. She is a Full Professor at the Department of Teaching Methodology (MEN-CED) and at the Graduate Program in Scientific and Technological Education (PPGECT) at the Federal University of Santa Catarina. Researcher at CNPq and leader of the Group of Contemporary Studies and Mathematics Education, GECEM.

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