Percepção de alunas do 7º ano do Ensino Fundamental em aulas de Matemática no contexto de uma turma predominantemente composta por meninos

Monike Alves Gouvea; Gabriela Felix Brião

doi:10.46312/pem.v17i47.19600

Monike Alves Gouvea UERJ https://orcid.org/0000-0003-4620-2583
Gabriela Felix Brião Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.19600

Keywords: Mathematics Education. Gender. Girls in Mathematics.

Abstract

Supported by the ideas of theorists in the fields of Gender and Sexuality Studies and Mathematics Education, we aim to investigate how three girls, in a 7th grade class of Elementary School, composed mostly of boys, feel about Mathematics seen at school and the future possibilities that this discipline may offer them. The investigation took place through semi-structured interviews with the students and the Mathematics teacher of the class. We concluded this study noting that this scenario does not have propitious aspects to become effective as a democratic space and, above all, one that welcomes students in terms of their mathematical learning. We consider it relevant and necessary to carry out similar research, with the intention of understanding the role of other subjects, in addition to girls, in the constitution of the scenario of mathematics classes, seeking necessary changes to such educational environments.

Author Biographies

Monike Alves Gouvea, UERJ

Mestre em Educação Básica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atualmente é Professora Assistente do Departamento de Matemática e Desenho da mesma instituição

Gabriela Felix Brião, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro, atualmente é Professora Associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

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