Financial Literacy and development of Mathematical Reasoning
A systematic literature review
Keywords:
Financial Education, Mathematical Reasoning, Mathematical Education, Systematic Literature Review
Abstract
This article, derived from a master's dissertation in Teaching on Financial Education, highlights the importance of the teacher in articulating mathematical reasoning and promoting financial literacy in the classroom. The research question was: How do articles relate financial literacy with mathematical reasoning in basic education? We conducted a systematic review, selecting three articles for analysis. In light of Trindade's (2023) theory of financial literacy categorizations, we found that the articles addressed various elements and concepts. We found that there are effective methodologies in promoting both financial literacy and mathematical reasoning; however, few articles explore this interaction. Moreover, no article developed concepts on mathematical reasoning, highlighting a significant gap in this aspect. This study contributes to the reflection on the integration of these areas, emphasizing the need for a more articulated approach in the educational context.
References
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Published
2025-12-08
How to Cite
DOS SANTOS SOUZA, F.; REBELLO BARROSO SILVEIRA, R. Financial Literacy and development of Mathematical Reasoning. Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51, p. 21, 8 Dec. 2025.
Section
Artigos (fluxo contínuo)
Copyright (c) 2025 Perspectivas da Educação Matemática
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