Alfabetización Financiera y Desarrollo del Razonamiento Matemático
una revisión sistemática de la literatura
Palabras clave:
Educación Financiera, Razonamiento Matemático, Educación Matemática, Revisión Sistemática de la Literatura
Resumen
Este artículo, derivado de una disertación de maestría en Enseñanza sobre Educación Financiera, destaca la importancia del profesor en articular el razonamiento matemático y promover la alfabetización financiera en el aula. La pregunta de investigación fue: ¿Cómo los artículos relacionan la alfabetización financiera con el razonamiento matemático en la educación básica? Realizamos una revisión sistemática, seleccionando tres artículos para el análisis. A la luz de la teoría de categorizaciones de la alfabetización financiera de Trindade (2023), verificamos que los artículos abordaron diversos elementos y conceptos. Constatamos que existen metodologías eficaces para promover la alfabetización financiera y el razonamiento matemático; sin embargo, pocos artículos exploran esta interacción. Además, ningún artículo desarrolló conceptos sobre el razonamiento matemático, evidenciando una brecha significativa en este aspecto. Este estudio contribuye a la reflexión sobre la integración de estas áreas, resaltando la necesidad de un enfoque más articulado en el contexto educativo.
Citas
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Publicado
2025-12-08
Cómo citar
DOS SANTOS SOUZA, F.; REBELLO BARROSO SILVEIRA, R. Alfabetización Financiera y Desarrollo del Razonamiento Matemático. Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51, p. 21, 8 dic. 2025.
Sección
Artigos (fluxo contínuo)
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