Discentes da Licenciatura em Matemática: Entrelace entre Experiência e Pré-Projeto de Pesquisa

Palavras-chave: Educação Matemática., Desejo., Pesquisa., Pré-Projeto., Licenciandos em Matemática.

Resumo

Fazer pesquisa requer escolher uma opção e consequentemente rejeitar várias outras possibilidades. É o desejo (ROLNIK, 2011) que nos impulsiona a esta tomada de decisão. Somos agenciados (DELEUZE; GUATTARI, 2011) por temas que tivemos acesso por meio de aulas, livros, conversas, filmes, vídeos, dentre outros e/ou advindos de nossas marcas (ROLNIK, 2011). Em meio aos processos de subjetivação (FOUCAULT, 2012) observamos cem pré-projetos de pesquisa de licenciandos em Matemática, visando refletir e fazer algumas conjecturas sobre o que poderia ter ocasionado estas escolhas. Ao respondermos à pergunta relacionada aos temas mais frequentes, observamos que estão relacionados às experiências deles, mesmo que a pesquisa, como um todo, seja ir além de sua zona de conforto.

Biografia do Autor

Simone Moura Queiroz, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Educação Matemática pela UNESP/Rio Claro. Professora Adjunta de Matemática Licenciatura da UFPE/Caruaru. Docente permanente do PPGECM. Líder do Grupo de Pesquisa Diferença. E-mail: simone.mqueiroz@ufpe.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3878-4619

Referências

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais - PCN – Brasília: MEC, 1998.

CARRAHER, Terezinha; CARRAHER, David; SCHLIEMANN, Ana Lúcia. Na vida dez, na escola zero. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2006.

DELEUZE, Gille; GUATTARI, Félix. O que é a filosofia? 3. ed. São Paulo: 34, 2010.

DELEUZE, Gille; GUATTARI, Félix. Mil Platôs: Capitalismo e esquizofrenia. vol. 2. 2. ed. São Paulo: 34, 2011.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Mini Aurélio. 4. ed., rev. e ampl. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

FOUCAULT, Michel. A hermenêutica do sujeito. 3. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.

FOUCAULT, Michel. Ditos e escritos V: ética, sexualidade e política. 3. ed. Tradução Elisa Monteiro e Inês Autran Dourado Barbosa. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

LARROSA, Jorge. Tecnologias do eu e educação. In: SILVA, Tomaz Tadeu. O sujeito da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

PELBART, Peter Pál. Elementos para uma cartografia da grupalidade. In: SAADI, Fátima; GARCIA, Silvana. Próximo ato: Questões da teatralidade contemporânea. São Paulo: Itaú Cultural, 2008.

QUEIROZ, Simone Moura. Movimentos que permeiam o devir professor de matemática de alguns licenciandos. 2015. 208f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2015.

QUEIROZ, Simone Moura. Caso sabrina: quando a cartografia atinge uma marca. Anais VIII EPBEM... Campina Grande: Realize Editora, 2014. Disponível em:https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/9708 . Acesso em 14 de abr.2021.

ROLNIK, Suely. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. São Paulo: UFGRS, 2011.

SILVA, Brenda Daniele Souza. A subjetivação no processo de elaboração do TCC. 2017. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) - Licenciatura em Matemática, CAA, Universidade Federal de Pernambuco, Caruaru, 2017.

VEIGA-NETO, Alfredo José. Foucault e a educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

Publicado
2021-05-05
Como Citar
QUEIROZ, S. M. Discentes da Licenciatura em Matemática: Entrelace entre Experiência e Pré-Projeto de Pesquisa. Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 35, p. 1-14, 5 maio 2021.
Seção
Artigos (fluxo contínuo)