Ensino via Resolução de Problemas e Educação Estatística:
como alunos do Anos Iniciais lidam com organização de dados
DOI:
https://doi.org/10.46312/4xy5zj96Palabras clave:
Educação Matemática, Anos Iniciais, Organização de DadosResumen
Neste artigo trazemos um recorte de pesquisa que trata do Ensino via Resolução de Problemas e da Educação Estatística em um 5° ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e temos por objetivo compreender como os alunos lidam com a organização de dados ao longo das etapas da organização de ensino de Proença (2021). Assim, com o suporte teórico da pesquisa qualitativa apresentamos e analisamos as estratégias e resoluções de uma turma de 20 alunos divididos em 4 grupos. Das relações entre o Ensino via Resolução de Problemas e a Educação Estatística resultaram a construção de conceitos relativos à organização quando se parte da classificação por meio de uma única propriedade e que os alunos conseguem perceber relações de ordem cronológica, alfabética e crescente, apontando o Ensino via Resolução de Problemas como um potencializador para o ensino desses conceitos .
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2026-05-05
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Artigos (fluxo contínuo)
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Cómo citar
MACHADO SILVA, Rafael; MARCELO CARLOS DE PROENÇA. Ensino via Resolução de Problemas e Educação Estatística:: como alunos do Anos Iniciais lidam com organização de dados . Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 19, n. 53, 2026. DOI: 10.46312/4xy5zj96. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/22856. Acesso em: 7 may. 2026.
