Ensinando a Consumir e a Viver a Crédito no Livro Didático de Matemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46312/3507ck11

Palabras clave:

Educação Matemática. Estudos Culturais em Educação. Livro didático.

Resumen

A partir da perspectiva teórica dos Estudos Culturais, o artigo problematiza a cultura do consumo em duas coleções didáticas de Matemática: a Coleção “A conquista da Matemática”, de autoria de Benedicto Castrucci e José Ruy Giovanni Júnior (Editora FTD), e a Coleção “Matemática Essencial”, de autoria de Patricia Moreno Pataro e Rodrigo Balestri (Editora Scipione). As duas Coleções de Ensino Fundamental II foram aprovadas no Edital do PNLD 2020 e analisadas em termos imagéticos e verbais. Os resultados mostram 349 situações nas quais o conhecimento matemático aparece articulado ao consumo nas duas coleções e 63 foram utilizadas na análise. Verifica-se que há uma naturalização dos saberes matemáticos articulados ao consumo, evidenciando que a cultura consumista está bastante presente nas coleções didáticas analisadas.

Biografía del autor/a

  • Maria Auxiliadora de Melo Souza, UNESA

    Mestre em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Professora de Matemática da Educação Básica. 

  • Daniela Ripoll, NECCSO - Núcleo de Estudos sobre currículo, Cultura e Sociedade

    Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFRGS), com período de Doutorado Sanduíche na University of Plymouth (Devon - UK). Associada do Núcleo de Estudos sobre Currículo, Cultura e Sociedade da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NECCSO - UFRGS).

  • Silvio Duarte Domingos, Universidade Estácio de Sá/Professor

    Pós-doutorado em Políticas Públicas em Direitos Humanos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Estácio de Sá - UNESA. Especialização em Design de Moda pelo Centro da Tecnologia da Indústria Química e Têxtil - CTIQT. Graduação em Letras- Língua Portuguesa e Literatura e em Design Moda pela UNESA. Professor no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá - PPGE/UNESA. É professor na Fundação Getúlio Vargas - FGV. Tem interesse nos temas: Teoria das Representações Sociais, educação e escravidão contemporânea. É membro do Grupo de Pesquisa Trabalho Escravo Contemporâneo, inscrito como pesquisador do GPTEC no CNPQ.

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Publicado

2026-05-05

Número

Vol. 19 Núm. 53 (2026): Volume 19, número 53 – 2026

Sección

Artigos (fluxo contínuo)

Licencia

Derechos de autor 2026 Perspectivas da Educação Matemática

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Cómo citar

DE MELO SOUZA, Maria Auxiliadora; RIPOLL, Daniela; DUARTE DOMINGOS, Silvio. Ensinando a Consumir e a Viver a Crédito no Livro Didático de Matemática. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 19, n. 53, 2026. DOI: 10.46312/3507ck11. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/23527. Acesso em: 7 may. 2026.