Entre conjugações, rimas e atritos: educações matemáticas em encontros Foucault-Deleuze

Sônia Maria Clareto; Alexandrina Monteiro

Sônia Maria Clareto Universidade Federal de Juiz de Fora
Alexandrina Monteiro Universidade Estadual de Campinas

Resumen

Este texto tem por objetivo abrir a discussão do dossiê que busca conjugar, rimar ou atritar Foucault e Deleuze e educação matemática visando uma mudança de atmosfera na educação matemática, uma atmosfera em que o pensamento é possível, novamente [...]. Nosso desafio é o de dialogar com os trabalhos de pesquisadores no campo da educação e da educação matemática que se aventuram no universo dos dois filósofos contemporâneos – Deleuze e Foucault. Um aventurar como um movimento no interior dos campos da educação e da educação matemática que se lança para outras dimensões dentro do mesmo espaço. E fora dele. Uma abertura para o fora! Um exercício de criação de novas questões, emersão de novas possibilidades.

Citas

BARROS, Manoel. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Ed. Leya Casa da Palavra, 2013.

DELEUZE, Gilles. O Abecedário de Gilles Deleuze. [S.l: s.n.]. Acesso em: 05 de maio, 2015, 1988.

DELEUZE, Gilles. Conversações. Tradução de Peter Pál Pelbart. São Paulo: Editora 34, 2008.

FOUCAULT, Michael. Theatrum Philosophicoum. In. Ditos e Escritos Vol II: Arqueologia das Ciências e Histórias dos Sistemas de Pensamento. RJ. Ed. Forense Universitária 2005.

GALLO, Sílvio. Deleuze e Educação. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2003.

OLIVERIA, Wenceslao Machado. Uma educação e um cinema no terreno? O espacial e as imagens verdadeiras em Fernand Deligny e Cao Guimarães. In FRESQUET, Adriana, Cinema e Educação Lei 13.006: Reflexões, perspectivas e propostas. Produção Universo. 2015.

SABINO, Fernando. O Encontro Marcado. 34a ed. Rio de Janeiro: Ed. Record, 1981.