Importance de la notion de situation en Didactique des Mathématiques

Annie Bessot

Annie Bessot Université Joseph Fourier, Grenoble

Resumen

Cet article présente une lecture de la Théorie des Situations Didactiques (TSD), cadre théorique qui permet d’interroger, de problématiser et de comprendre l’existant dans les systèmes didactiques. Les nombres rationnels sont le thème mathématique principal considéré tout au long du texte. Le caractère opératoire de la notion de situation est mis en avant : l’un de ses apports essentiels est de mettre en lumière la différenciation fondamentale entre connaissance et savoir.

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