Mobilização de Meios Semióticos e a Análise Multissemiótica decorrentes de uma situação da Early Algebra

Resumo

Neste artigo apresentamos o recorte de uma pesquisa de cunho qualitativo e descritivo, com referencial de duas teorias da Educação Matemática com abordagem semiótica, porém com enfoques distintos - a Teoria dos Registros de Representação Semiótica e a Teoria da Objetivação. O objetivo foi investigar como elementos dessas teorias emergem, a partir de uma situação do contexto da Early álgebra, com estudantes do Ensino Fundamental dos Anos Finais II. Diante da mobilização de diversos meios semióticos durante a situação proposta se fez necessário um instrumento denominado - Análise Multissemiótica -, de modo a contemplar a abrangência dos meios semióticos em consonância com as teorias elencadas. A análise multissemiótica apresenta três (3) etapas. A primeira contém a descrição dos meios semióticos -artefatos, representações, gestos -, dentre outros. A segunda etapa consistiu em indicar os processos de objetivação e subjetivação, nos quais os meios semióticos são fundamentais. A última etapa, o meio semiótico – representações – foi considerado em relação aos seus registros e as atividades cognitivas de tratamento e conversão. O instrumento analítico permitiu verificar a importância da multiplicidade de meios semióticos, além da relevância de referenciais teóricos com diferentes enfoques, na investigação de uma mesma situação.