Concepções e Percepções sobre o uso do portfólio na avaliação em Matemática
Palavras-chave:
Portfólio. Avaliação. Professores de matemática. Formação continuada.
Resumo
O texto tem como objetivo compreender as concepções e percepções de professores de Matemática sobre o que é portfólio e sobre o seu uso na avaliação de seus estudantes. Os participantes da pesquisa são professores de Matemática da rede de ensino pública brasileira que realizaram formação continuada online sobre o portfólio como instrumento de avaliação em Matemática. Foi utilizada a metodologia qualitativa de análise, comparando as respostas de duas perguntas – sobre o que é portfólio e sobre seu uso como instrumento avaliativo. Os participantes foram questionados antes da formação continuada, para que fosse possível identificar suas concepções e, após a realização do curso, para identificar suas percepções. Os resultados apontam para modificações entre as concepções e as percepções dos participantes que sugerem um aprofundamento e uma complexificação sobre o conceito de portfólio e seu uso como instrumento avaliativo na matemática.
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Publicado
2025-08-06
Como Citar
STEVANIN HOFFMANN, D.; OTT FELCHER, C. D.; TESTOLIN SCHMIESCKI DOS SANTOS, L. Concepções e Percepções sobre o uso do portfólio na avaliação em Matemática. Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50, p. 19, 6 ago. 2025.
Seção
Artigos (fluxo contínuo)
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