Chamada para publicação – Número temático “Formação de professores de línguas adicionais: processos colaborativos e dialógicos em constante movimento”

Os processos de ensino e aprendizagem de línguas adicionais têm, nas últimas décadas, se afastado de concepções positivistas, problematizando a noção de conhecimento como generalizável e passível de transferência direta entre contextos. Nesse cenário, as dinâmicas estabelecidas entre professores-formadores e professores em formação têm ocupado lugar central, especialmente no que diz respeito à natureza e à qualidade das interações que ocorrem no interior de programas de formação docente. Ao defenderem o caráter situado, dialógico e colaborativo das práticas formativas, perspectivas contemporâneas têm demonstrado interesse em compreender a natureza das interações que permeiam e influenciam o desenvolvimento profissional de professores de línguas adicionais, buscando iluminar práticas de formação que, ao mesmo tempo em que orientam os professores em formação, reconhecem e respeitam sua agência ao longo do processo (Agnoletto, 2024; Agnoletto, Dellagnelo & Johnson, 2022; Johnson, 2009; Dellagnelo & Vieira-Abrahão, 2020; Johnson & Golombek, 2016; Johnson, Golombek & Rieker, 2025; Vieira-Abrahão, 2014). O presente dossiê temático tem como objetivo reunir trabalhos que focalizem práticas de formação de professores de línguas adicionais e que investiguem de que modo se constituem as interações entre professores-formadores e professores em formação, de modo a contribuir para a compreensão dos processos que sustentam o desenvolvimento profissional docente. Ao fazê-lo, o dossiê ancora-se na compreensão de que os processos de formação docente não são fixos nem (pré-)determinados, mas dinâmicos, situados e continuamente (re)construídos nas interações sociais e institucionais.

Submissões: até 20 de abril de 2026.

Previsão de Publicação: 20 de junho de 2026.

Os textos poderão ser escritos em português, espanhol, francês ou inglês.

Ao menos um dos autores precisa ter a titulação mínima de mestre.

As instruções para os autores estão disponíveis em:

https://seer.ufms.br/index.php/revpres/about/submissions.

Organizadores:

Prof. Dr. Matheus André Agnoletto (UFMS)

Profa. Dra. Adriana de Carvalho Kuerten Dellagnelo (UFSC)

Prof. Dr. Vinícius Oliveira de Oliveira (UFMS)