PRESSUPOSTOS DE SER/PENSAR/AGIR NA/PARA A EDUCAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE LÍNGUAS

  • Marta Gresechen Paiter Luzia de Souza UEL
Palavras-chave: Educação de professores/as. Ensino de línguas. Pressupostos teórico-metodológicos.

Resumo

Trata-se de resenha cujo enfoque está na avaliação crítica de um livro voltado para a área de formação/educação de professores/as de línguas. Os critérios de avaliação e estruturação dessa resenha incluem (1) público alvo (2) organização textual (3) originalidade da obra resenhada (4) regularidade de termos/enunciados, por exemplo.

Biografia do Autor

Marta Gresechen Paiter Luzia de Souza, UEL
Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora colaboradora do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (LEM) da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Referências

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SILVA, K. A. da.; ARAGÃO, R. C. (Orgs.). Conversas com formadores de professores de línguas: avanços e desafios. Campinas: Pontes, 2013. 398 p.

Publicado
2016-12-31
Edição
n. 3 (2016): Revista Primeira Escrita
Seção
RESENHAS
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