LICENCIATURA INTERCULTURAL INÍGENA “POVOS DO PANTANAL” UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Resumo

O presente projeto tem como objetivo compreender o curso de Licenciatura Intercultural Indígena “Povos do Pantanal” (Prolind) do Campus de Aquidauana – MS da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, de modo a caracterizar os processos que levaram à criação, implantação e estruturação, bem como os perfis do corpo docente e a estrutura física da instituição e assim criarmos uma versão histórica sob o olhar de cada entrevistado. Para desenvolvermos nossa pesquisa adotamos a História Oral como metodologia. Através dela constituímos narrativas que, juntamente com outras fontes escritas, nos permitirão narrar sobre a formação de professores indígenas do território etnocultural “Povos do Pantanal”. O Prolind se trata de um curso voltado exclusivamente para formação de indígenas para que esses possam exercer o magistério dentro de suas próprias etnias. Cumpre lembrar que esta pesquisa está ligada ao Grupo História da Educação Matemática em Pesquisa (Hemep) e faz parte de um projeto do Grupo História Oral e Educação Matemática (Ghoem), que visa a um mapeamento sobre a História da Educação Matemática Brasileira e especificamente sobre a formação e atuação de professores de Matemática em suas distintas regiões. Dessa maneira, contribui significativamente com este projeto ao mostrar que o Prolind, por ser um curso inédito dentro da UFMS e voltado para formação de indígenas do território etnocultural “Povos do Pantanal”, implicou mudanças na realidade educacional das localidades envolvidas, trazendo novos elementos para a discussão sobre a formação de professores de Matemática no Brasil