UMA ANÁLISE DAS TÉCNICAS UTILIZADAS POR ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA REPRESENTAR UMA FRAÇÃO EM SITUAÇÕES-PROBLEMA ENVOLVENDO A RELAÇÃO PARTE-TODO

Cristiano da Silva dos Anjos; Antonio Sales

Cristiano da Silva dos Anjos UEMS
Antonio Sales UEMS

Resumo

O propósito deste estudo foi descrever, analisar e avaliar as práticas de alunos do 5º ano do ensino fundamental, de uma escola pública de Nova Andradina, relativas ao estudo das frações. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa do tipo etnográfico, tendo como referencial teórico a Teoria Antropológica do Didático. A pesquisa está em andamento, mas os dados parciais indicam que os alunos utilizaram técnicas trabalhadas em sala de aula e fundamentaram o processo nos conhecimentos vivenciados durante as aulas.

Biografia do Autor

Cristiano da Silva dos Anjos, UEMS

Graduado em Matemática pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) e Professor da Rede Estadual de Ensino em Nova Andradina, MS.

Antonio Sales, UEMS

Doutor em Educação e Professor da UEMS em Nova Andradina, MS.

Referências

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