EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: UM OLHAR PARA OS LIVROS DIDÁTICOS APROVADOS NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO DE 2012
Resumo
Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Pretendemos analisar, a partir da Educação Matemática Crítica (EMC), as abordagens dadas ao tema Medidas Estatísticas nos livros do Ensino Médio aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2012. Para isso, foram realizadas leituras preliminares sobre aspectos teóricos da EMC, selecionados nove livros que abordavam tais medidas e, por fim, lançamos um olhar no qual se buscou interpretar o dizia a EMC em contraponto com as atividades observadas. Quanto ao tópico observado, o estudo apontou que a EMC quase não foi evidenciada nos livros em questão. Assim, concluímos que as discussões curriculares não possuem um lugar de destaque em um tópico que consideramos propício para que isso acontecesse.Referências
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