CONHECIMENTO SOBRE MÓDULO QUE ESTUDANTES CONSERVAM APÓS TEREM INGRESSADO NOS CURSOS DE EXATAS
Palavras-chave:
, Módulo de um número. Livro didático. Números inteiros.Resumo
Este trabalho apresenta dados estatísticos de uma pesquisa realizada com acadêmicos de cursos de licenciatura em Matemática e Computação com o objetivo de saber o que restou do estudo de módulo de um número. O estudo levou em conta o que os livros didáticos abordam sobre o tema e como o fazem. Para a pesquisa utilizamos um formulário, onde a análise tinha por objetivo ser quantitativa e serviria como modelo de pesquisa nessa perspectiva para os acadêmicos da disciplina de Probabilidade e Estatística. A análise teve como base livros didáticos, preferencialmente aprovados pelo PNLD (Plano Nacional do Livro Didático) de anos anteriores e recentes. Este trabalho é um recorte do todo, e os resultados mostram que os acadêmicos tendem a reter apenas a simbologia.
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