“We were able to go on despite the difficulties”

teachers' reflections on education in the Toba/Qom and Mbyá peoples during the COVID-19 pandemic in Argentina

Keywords: COVID-19 pandemic, Intercultural Bilingual Education, argentinian Northeast, school teachers survey

Abstract

The COVID-19 pandemic broke into the daily life of every school in Argentina. It had a particular impact on the most vulnerable communities, such as the indigenous peoples. In this article, we systematize the current challenges facing Intercultural Bilingual Education with indigenous populations in two northeast provinces (Chaco and Misiones). It will be based on an online survey of thirty-five indigenous and non-indigenous school teachers, which we include by reformulating the usual techniques of our ethnographic approach.

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Author Biographies

Ana Carolina Hecht, Universidad de Buenos Aires (UBA)

Dra. en Antropología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Jefa de trabajos prácticos en la materia "Elementos de Lingüística y Semiótica" (Antropología), Universidad de Buenos Aires (UBA). Investigadora en Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). 

Mariana García Palacios, Universidad de Buenos Aires (UBA)

Doctora de la Universidad de Buenos Aires (área Antropología). Docente (Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Ciencias Antropológicas) Universidad de Buenos Aires (UBA). Investigadora Adjunta (Instituto de Ciencias Antropológicas, UBA), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). 

Noelia Enriz, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Doctora (Ciencias Antropologicas) de la Universidad de Buenos Aires (UBA).  Investigadora Adjunto de Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).  

 

References

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Published
2024-04-02
How to Cite
HECHT, A. C.; PALACIOS, M. G.; ENRIZ, N. “We were able to go on despite the difficulties”. albuquerque: journal of history, v. 13, n. 25, p. 63-81, 2 Apr. 2024.