NEOAPRENDIZAGEM: ambientes e espaços de aprendizagens para o ensino superior

Isabela Regina Fornari Muller; Patrícia de Sá Freire

NEOAPRENDIZAGEM

ambientes e espaços de aprendizagens para o ensino superior

Autores

Isabela Regina Fornari Muller Universidade do estado de Santa Catarina
Patrícia de Sá Freire Universidade Federal de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0002-9259-682X

Resumo

Em se tratando de Neoaprendizagem, algo ainda novo, e com muitas lacunas e desafios, esta pesquisa tem por objetivo analisar a diferença entre ambiente de aprendizagem e espaço de aprendizagem na percepção do Ensino Superior. A abordagem é qualitativa, classificada como pesquisa aplicada, e a coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturada. Até o momento o que se percebe nas universidades, são mudanças desencontradas, com novos equipamentos de sala de aula, salas “espines”, projetos interdisciplinares, capacitações para professores, e ações que não se conversam, consequentemente, sem o o resultado esperado e gastos desnecessários.

Biografia do Autor

Patrícia de Sá Freire, Universidade Federal de Santa Catarina

Site: https://patriciasafreire.prof.ufsc.br/ Instagram: @Qsa_conhecimento e @PatSá_escritora ✓ Linkedin: Patricia de Sá Freire, Dra ✓ Lattes: http://lattes.cnpq.br/0512122110804047

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Publicado

2024-05-14

Edição

v. 7 n. 1 (2024): Anais do VII Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação

Seção

EIXO 2 - Resumo Expandido - Gestão de Pessoas e Processos

Como Citar

MULLER, Isabela Regina Fornari; DE SÁ FREIRE, Patrícia. NEOAPRENDIZAGEM: ambientes e espaços de aprendizagens para o ensino superior. Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação (EIGEDIN), [S. l.], v. 7, n. 1, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/EIGEDIN/article/view/20867. Acesso em: 30 jan. 2026.

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