Em busca dos saberes a ensinar e dos saberes para ensinar no curso Dinâmica do ensino da matemática no 1ºgrau, 1973

  • Jonathan Machado Domingues Universidade Federal de Santa Catarina
  • David Antonio da Costa Universidade Federal de Santa Catarina

Resumo

O artigo propõe identificar os saberes a ensinar e os saberes para ensinar vistos no plano de ensino do Curso Dinâmica do Ensino da Matemática no 1º grau, no ano de 1973, encontrado no arquivo do Centro de Memória do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (CM-ISERJ). Trata-se de uma pesquisa fundamentada na História Cultural e o referencial teórico metodológico utiliza os conceitos de: saberes a ensinar e saberes para ensinar. Os resultados preliminares obtidos permitem inferir que os saberes elementares matemáticos identificados no plano do curso dialogavam com a vaga pedagógica do espaço- tempo que encontrava o Movimento da Matemática Moderna (MMM).

Biografia do Autor

Jonathan Machado Domingues, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestrando em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. Bolsista Capes Proex. E-mail: domingues.j.m@posgrad.ufsc.br.

David Antonio da Costa, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Professor da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. E-mail: david.costa@ufsc.br.

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Publicado
2020-10-24
Como Citar
Machado Domingues, J., & Antonio da Costa, D. (2020). Em busca dos saberes a ensinar e dos saberes para ensinar no curso Dinâmica do ensino da matemática no 1ºgrau, 1973. Anais Do ENAPHEM - Encontro Nacional De Pesquisa Em História Da Educação Matemática, (5), 1-5. Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/10866
Edição
n. 5 (2020): Anais ENAPHEM
Seção
Sessões Coordenadas

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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