Problemas aritméticos

orientações para o ensino paulista(no) (1960-1970)

Autores

Resumo

O objetivo deste texto é o de divulgar o acervo de documentos e objetos escolares da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo que podem contribuir com as reflexões, num contexto paulistano, acerca do ensino de matemática, mais especificamente dos problemas aritméticos. Utilizamos como referencial saberes profissionais (Hofstetter; Valente, 2017) e a matemática do ensino (Bertini; Valente, 2021). Observamos no documento paulistano a utilização de aspectos apresentados no Guia Curricular produzido pelo governo paulista. No âmbito dos problemas percebemos a atribuição de um papel secundário no qual seriam utilizados para ensinar outros conteúdos matemáticos.

Biografia do Autor

  • Andreia Fernandes Souza, Universidade Federal de São Paulo

    Mestre e Doutora pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Professora dos anos iniciais na rede municipal e estadual de São Paulo.

Referências

Bertini, L.F.; Valente, W.R. (2021) Problemas aritméticos como elementos da matemática do ensino. Cad. Cedes, Campinas, v. 41, n. 115, p.230-238, Set. - Dez., 2021

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Publicado

2022-11-01

Edição

n. 6 (2022): Anais ENAPHEM

Seção

Sessões Coordenadas (presencial)

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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Como Citar

SOUZA, Andreia Fernandes. Problemas aritméticos: orientações para o ensino paulista(no) (1960-1970). Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, [S. l.], n. 6, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/16671. Acesso em: 30 jan. 2026.