n. 6 (2022): Anais ENAPHEM

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Thiago Pedro Pinto, Marcelo Bezerra de Morais e Bruno Alves Dassie (Orgs.)

Publicado: 2022-11-02

Expediente e Editorial - Anais do 6 Enaphem

Thiago Pedro Pinto; Bruno Alves Dassie, Marcelo Bezerra de Morais

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Mesas redondas - submetidas

Memória, subjetividade e estética de si três conversas com as produções historiográficas do Grupo de Pesquisa HIFEM

Andreia Dalcin, Samuel Edmundo Lopez Bello, Adriel Gonçalves Oliveira
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O cálculo diferencial e integral: uma análise das tentativas de sua escolarização

Eliene Barbosa Lima, Circe Mary Silva da Silva, Wagner Rodrigues Valente
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Pós-Humanismo e Educação Matemática: diferenciações e possibilidades de uma história mais que humana

Heloisa Silva, Luzia Ap. de Souza, Vivian Nantes
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Artigo completo (presencial)

O Projeto Logos II e sua atuação em Barra do Garças – MT

Eliete Grasiela Both
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Método de Projetos do ensino possibilidades do uso da aritmética como ferramenta social no curso primário paulista, década de 1930

Ivone Lemos da Rocha
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Geometria Analítica no ensino superior saberes profissionais e manuais de autores brasileiros na década de 1970

Daniel José de Paula, Maria Cristina Araújo de Oliveira
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Uma análise da álgebra escolar dos compêndios de Ottoni e Bézout (1792-1852)

Vítor da Silva Botelho
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O livro didático A Matemática e o Jardim de Infância de Ida Schmidt Pauperio

Aureo Soares de Vargas, Andréia Dalcin
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Problemas aritméticos orientações para o ensino paulista(no) (1960-1970)

Andreia Fernandes Souza
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Autores estrangeiros na formação de professoras e normalistas no Instituto de Educação General Flores da Cunha, Porto Alegre, entre as décadas de 1940 e 1970

Andreia Dalcin, Maria Cecilia Bueno Fischer, Matheus Centa de Lacerda
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Saberes para ensinar divisão em tempos de Escola Nova investigando o livro Metodologia da Matemática de Irene de Albuquerque (1951)

Paulo Roberto Castor Maciel, Livia Ermelinda Ribeiro Sampaio
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A Matemática a ensinar uma análise a partir da sistematização dos relatórios feito pelos professores

Gisele de Gouvêa
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Construção da coleção digital de documentos do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha

Jenifer de Souza, Andressa Rodrigues da Silva, Elisabete Zardo Búrigo
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Saberes para ensinar matemática ressonâncias no Curso Normal do Centro Estadual de Formação de Professores General Flores da Cunha

Nícolas Giovani da Rosa, Elisabete Zardo Búrigo
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Constituição e transformações de uma disciplina denominada História da Matemática e da Educação Matemática em um curso de Licenciatura em Matemática ( 2009 a 2018)

Kesia Caroline Ramires Neves, Mariana Fabiane Garcia Travassos
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O ensino das operações básicas antes da calculadora investigando a matemática para ensinar no manual pedagógico de Irene de Albuquerque de 1964

Karina Zolia Jacomelli-Alves, Eduardo Sabel
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Uma Hermenêutica dos livros da coleção O Professor de Matemática em Ação de responsabilidade do professor Ruy Madsen Barbosa.

Leandro Josué de Souza, Maria Ednéia Martins
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Modalidades do curso de Matemática da Fundação Educacional de Bauru um ensaio para problematizações acerca da ênfase na formação específica nos cursos de formação de professores

Mariana Cristina Boaretti Cavenaghi Johansen, Maria Ednéia Martins
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Historicizando concepções sobre escola a partir de narrativas de professores de Matemática

Carla Regina Mariano da Silva
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Conhecimentos de cálculo mental análise do Manual do Professor Atividades para 1ª série

Danilene Gullich Donin Berticelli
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História oral, Questões de Gênero e Educação Matemática: possibilidades de se inscrever conhecimentos outros e se escrever histórias outras

Tailine Audilia de Santi, Heloisa da Silva
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Artigo completo (remoto)

Como abordar o conceito de fração? As propostas de Zoltan P. Dienes

Armando Freitas Tramontano, Denise Medina França
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As apropriações de Dienes pelo Laboratório de Currículos do Estado do Rio de Janeiro em tempos de Matemática Moderna

Débora Rodrigues Caputo, Maria Fernanda Rosa Horta Bastos, Dayene de Souza Nascimento
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A Produção dos PCN de Matemática versão preliminar de agosto de 1996

Lauro Igor Metz
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Dieudonné uma proposta para o ensino de matemática no secundário (1961)

Edilene Simoes Costa dos Santos, Denise Medina França
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O Ensino de curvas cônicas no curso secundário saberes profissionais e livros didáticos de matemática nas décadas de 1930 e 1940

Letícia Genevain Andrade, Maria Cristina Araújo de Oliveira
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Estudo do conceito de frações equivalentes em obras piagetianas delineando uma pesquisa

Barbara Winiarski Diesel Novaes, David Antônio da Costa
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Inclusão dos surdos no contexto escolar a valorização da língua materna

José Matheus Pinheiro da Fonseca da Silva, Kátia Guerchi Gonzales
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Uma história da formação de professores de matemática na região de Rafael Godeiro - RN: versão a partir da oralidade versão a partir da oralidade

Marcelo de Souza Medeiros, Marcelo Bezerra de Morais
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Os Recursos audiovisuais nas décadas de 60 e 70 e o ensino da Matemática análise de um kit e suas implicações em sala de aula

Davi Nunes da Silva, Bruno Alves Dassie
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Trajetórias em um Curso de Matemática um olhar para três professores da cidade de Pelotas (1930-1970)

Laura Leal Moreira, Emerson Rolkouski, Diogo Franco Rios
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Comunicados escolares de Matemática e seus referenciais Aguayo, Backheuser e Toledo

Vanessa da Silva Pires, Andreia Dalcin
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As narrativas e seus excertos uma possibilidade de se criar uma história das Educações Tecnológica e Matemática

Rosemeiry de Prado, Antonio Vicente Marafioti Garnica
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Abordagens de produtos notáveis na obra Matemática 1º ano, de Cecil Thiré e Júlio Cesar de Mello e Souza

Leandro Eity Io, Dulcyene Maria Ribeiro
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Reflexões sobre o caderno de geometria de 1905 de uma aluna do Colégio São José, de São Leopoldo/RS

Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto
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Os números complexos no Colégio Pedro II (1837-1929) a abordagem de Etienne Bézout

Victor Negromonte Pereira, Paulo Roberto Castro Maciel
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Demonstrações de Teoremas Geométricos uma terapia sobre o rigor

Marizete Nink de Carvalho, Thiago Pedro Pinto
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Lucienne Félix e a Estrutura Matemática apontamentos sobre as relações de equivalências

Jonathan Machado Domingues, Carla Coradini
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