As relações do contexto histórico do Rio Grande do Sul no Currículo Escolar: um estudo a partir da disciplina de matemática em um Curso Técnico na cidade de Novo Hamburgo/RS (1967 – 1983).
Resumo
Por meio deste artigo temos como objetivo relacionar o contexto histórico do estado do Rio Grande do Sul no Currículo Escolar a partir da disciplina de Matemática em um Curso Técnico na cidade de Novo Hamburgo/RS. Este trabalho teve com subsídios os estudos acerca do contexto histórico envolvido no período em questão. A história do Rio Grande do Sul entrelaça-se ao estudo, no momento em que mudanças sociais e econômicas acabaram por influenciar nas transformações dos Currículos do Ensino Técnico durante o período investigado. A delimitação do intervalo de tempo serviu para que, na posse de material de pesquisa, fosse possível proceder com a análise historiográfica, por meio da Hermenêutica de Friederich Schleiermacher, revisitando pistas, rastros e demais formas que proporcionaram melhor entendimento dos desdobramentos dos fatos. Constatamos assim, por meio das análises, que aspectos sociais e econômicos agiram sobre o currículo e, por sua vez, implicaram em mudanças no contexto escolar.
Referências
Bueno, E., Taitelbaum P. (2009). Indústria de Ponta: Uma história da industrialização do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. FIERGS.
D’ambrosio, U. (1996). Educação matemática: da teoria à prática. Campinas. Papirus.
Beltrame, C. M. R. B, Fernandes, A. I. dos S., Filimberti, M., Pacheco, R. S., Silva, D. M., Souza, J. E. & Zulke, M. I U.(Org.). (2017). Liberato 50 Anos de Fundação: Histórias de uma Trajetória. Novo Hamburgo: Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha.
Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. (1961). Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em Acesso em 15 out. 2017.
Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. (1971). Fixa Diretrizes e Bases para o Ensino de 1º e 2º Graus, e dá outras Providências. Disponível em <http://www.camara.gov.br/sileg/integras/ 136683.pdf> Acesso em 16 out. 2017.
Lei nº 7.044, de 18 de outubro de 1982. (1982). Altera dispositivos da Lei 5.692/71. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L7044.htm>. Acesso em 17 out. 2017.
Parecer CFE nº 45, de 12 de janeiro de 1972. (1972). Disponível em < siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/notas/parcfe45_72.doc>. Acesso em 21 out. 2017.
Parecer CFE nº 76, de 12 de janeiro de 1975. (1975). Disponível em < siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/notas/parcfe45_72.doc>. Acesso em 21 out. 2017.
Portaria Ministerial n.26, de 7 de março de 1962. (1962). Trata das disciplinas obrigatórias e das optativas do curso industrial básico e do curso industrial técnico. Diário Oficial da União, Brasília, DF, de 9 de mar. 1962.
Rosso, F. L. (2018). Um estudo a partir da disciplina de Matemática no currículo de um Curso Técnico em Novo Hamburgo/RS: relações de contexto histórico no currículo escolar. Dissertação de Mestrado em Ensino Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil.
Scheleirmacher, F. D. E. (2000). Hermenêutica: Arte e Técnica de Interpretação. Petrópolis. Vozes.
Strecker, G. & Schnelle, U. (1997). Introducción a la exégesis del Nuevo Testamento. Salamanca. Sigueme.
Sacristán, J. G. (2000). O Currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre. Artmed.
Souza, J. E.; Muller D. M. (2014). O Ensino Técnico em Novo Hamburgo: Notas de Pesquisa para Contar uma Trajetória Institucional. Revista Didática Sistêmica, 16 (1), 12-20.
Thompson, J. B. (1990). Ideologia e Cultura Moderna: Teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. Petrópolis. Vozes.
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
