Resumen
O objetivo com o presente texto, que faz parte de nossa pesquisa de doutorado em educação em andamento, é analisar criticamente os fundamentos da Base Nacional Curricular para a Formação Inicial de Professores. Nossa metodologia foi análise documental com a revisão bibliográfica que forneceu subsídios para o procedimento analítico do documento aqui em questão. Partimos das contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica e analisamos os avanços e os desafios do referido documento na defesa da formação de professores preocupada com o desenvolvimento integral do ser humano. Apontamos, nas considerações finais, a partir do estudo realizado, a necessidade e investir esforços, teóricos e práticos, num processo formativo docente que preze pelos conhecimentos científicos em sua orientação para os desafios da prática pedagógica concreta.