ENTRE O PLANEJAMENTO E A PRÁTICA: REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E INCLUSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA
Publicado 17/09/26
Palavras-chave
- Formação docente,
- Planejamento pedagógico,
- Currículo,
- Avaliação,
- Inclusão
Resumo
A formação inicial de professores possibilita ressignificar concepções sobre o trabalho docente por meio da articulação entre estudos teóricos e experiências práticas. Este relato de experiência tem como objetivo refletir sobre as aprendizagens construídas na disciplina Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, articuladas às vivências da graduação em Pedagogia. A experiência evidenciou que currículo, planejamento e avaliação exigem observação, escuta e reorganização constante da prática pedagógica. Conclui-se que a articulação entre teoria e prática fortalece uma identidade docente crítica, reflexiva, inclusiva e comprometida com a aprendizagem.
Referências
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