v. 5 n. 2 (2026)
Relatos de Experiência

O BRINCAR COMO EXPERIÊNCIA EDUCATIVA E O ESTÁGIO COMO EXPERIÊNCIA FORMATIVA

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  • Pricielly de Souza Lopes,
  • Lohainy Cristina Almeida Jardim,
  • Myrna Wolff Brachmann Santos
Pricielly de Souza Lopes
UFMS
Lohainy Cristina Almeida Jardim
UFMS
Biografia
Myrna Wolff Brachmann Santos
UFMS

Publicado 17/09/26

Palavras-chave

  • Educação Infantil,
  • Estágio supervisionado,
  • Educação ambiental,
  • Formação docente

Resumo

Este relato de experiência apresenta reflexões sobre uma sequência didática desenvolvida durante o Estágio Obrigatório I do curso de Pedagogia, com crianças de três anos de uma Escola Municipal de Educação Infantil. As atividades, fundamentadas nas observações realizadas durante o estágio, integraram literatura infantil, jogos e brincadeiras voltados à educação ambiental. A experiência favoreceu aprendizagens significativas para as crianças e evidenciou a importância da articulação entre teoria e prática, do planejamento e da mediação pedagógica para a formação docente.

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Referências

  1. ALMEIDA, Maria Isabel de; PIMENTA, Selma Garrido (Orgs.). Estágios supervisionados na formação docente. São Paulo: Cortez, 2014.
  2. BENJAMIN, Walter. Reflexões: a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas Cidades, 1984.
  3. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC, 2010.
  4. CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.
  5. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2010.