Publicado 17/09/26
Palavras-chave
- Desenvolvimento profissional docente,
- Ensino superior,
- Formação docente,
- Prática pedagógica
Resumo
Este relato de experiência aborda o estágio de docência realizado no âmbito da pós-graduação stricto sensu, compreendendo-o como espaço de formação para a docência na educação superior. Parte-se da questão de como planejar, acompanhar e desenvolver atividades em disciplinas de graduação contribui para a constituição docente do pós-graduando. Objetiva-se analisar as experiências formativas vivenciadas por duas doutorandas, considerando as relações entre formação, planejamento, mediação pedagógica e reflexão sobre a prática. As experiências evidenciam que o estágio amplia saberes, ressignifica trajetórias e fortalece a compreensão da docência como processo contínuo e colaborativo.
Referências
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