v. 5 n. 1 (2026)
Artigos

O PROTAGONISMO DA UFMS NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS NO MS: FORMAÇÃO DOCENTE E REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES LINGUÍSTICAS

PDF
  • Emerson Cavalcante da Costa,
  • Adriano de Oliveira Gianotto
Emerson Cavalcante da Costa
UFMS
Adriano de Oliveira Gianotto
UFMS
Biografia

Publicado 17/09/26

Palavras-chave

  • EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS,
  • Libras,
  • Formação Docente de Surdos,
  • Desigualdade Linguística

Resumo

O presente trabalho analisa as ações afirmativas e institucionais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no fortalecimento da Educação Bilíngue de Surdos e no ensino do Português como Segunda Língua (L2). A problemática parte da necessidade de efetivar a Lei nº 14.191/2021 no Ensino Superior, superando barreiras linguísticas e pedagógicas por meio da formação docente. O objetivo é investigar a Licenciatura em Educação Bilíngue de Surdos da UFMS como vetor de democratização, acessibilidade e inovação no ensino e na avaliação. A metodologia apoia-se em pesquisa bibliográfica e análise documental de marcos legais e referenciais teóricos. Os resultados destacam que o curso e os programas de iniciação à docência (Pibid) reduzem assimetrias linguísticas e promovem a justiça avaliativa em L2. Conclui-se que o protagonismo da UFMS consolida a instituição como referência em equidade e inclusão social no estado.

PDF

Referências

  1. ALBRES, Neiva de Aquino. A construção de instrumentos de avaliação da aprendizagem de português por alunos surdos. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE LINGUAGEM E CULTURA, 1., 2012, Uberlândia. Anais [...]. Uberlândia: EDUFU, 2012. p. 1-12.
  2. BISOL, Cláudia Alquati et al. Estudantes surdos no ensino superior: reflexões sobre a inclusão. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 40, n. 139, p. 147-172, abr. 2010.
  3. BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 28, 23 dez. 2005.
  4. BRASIL. Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Pró-Reitoria de Graduação. Edital nº 70/2025 – PROGRAD/UFMS: Processo Seletivo Simplificado para Seleção de Candidatos para Ingresso no Curso de Licenciatura em Educação Bilíngue de Surdos. Campo Grande: UFMS, 14 fev. 2025. Disponível em: <https://ingresso.ufms.br/>. Acesso em: 28 jul. 2026.
  5. BRASIL. Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 4 ago. 2021.
  6. FERNANDES, Sueli. Práticas de letramento na educação bilíngue para surdos. Curitiba: IBPEX, 2012.
  7. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
  8. GOOGLE. Gemini. Versão de 2026. Modelo de inteligência artificial generativa. Disponível em: <https://gemini.google.com>. Acesso em 27 jul. 2026.
  9. LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Educação inclusiva para surdos: aspectos históricos, pedagógicos e linguísticos. Campinas: Papirus, 2010.
  10. NASCIMENTO, Sandra Patrícia de Faria. Mapeamento do ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos no Brasil. 2011. 240 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Letras, Universidade de Brasília, Brasília, 2011.
  11. QUADROS, Ronice Müller de; SCHMIEDT, Magali L. P. Ideias para ensinar português para surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006.
  12. SOUSA, Sandra Novais. Professores iniciantes egressos do Pibid da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul: habitus e capital cultural em movimento. 2018. 266 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2018.
  13. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.