v. 5 n. 1 (2026)
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MS ALFABETIZA, FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA (2015–2025)

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  • Jessika Alvarenga Lima,
  • Célia Regina Carvalho
Jessika Alvarenga Lima
UFMS
Célia Regina Carvalho
UFMS

Publicado 17/09/26

Palavras-chave

  • Desenvolvimento profissional,
  • Cultura digital,
  • Política de alfabetização,
  • Estado do conhecimento,
  • Educação básica

Resumo

Este artigo analisa a produção acadêmica nacional sobre formação docente, tecnologias digitais e alfabetização, buscando identificar aproximações com o Programa MS Alfabetiza - Todos pela Alfabetização da Criança. Trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva e bibliográfica, desenvolvida por meio do Estado do Conhecimento. O levantamento foi realizado em 28 de julho de 2025 no Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto (Oasisbr), com recorte de 2015 a 2025. A busca localizou 17 registros; após a exclusão de uma duplicata, permaneceram 16 produções, das quais três foram analisadas em profundidade. Os resultados indicam baixa presença, no corpus recuperado, de estudos que articulem formação continuada, tecnologias digitais e políticas de alfabetização. Conclui-se que a lacuna identificada reforça a necessidade de pesquisas sobre as estratégias formativas do Programa e sua relação com o uso pedagógico das tecnologias digitais.

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