PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO DE SURDOS: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO

Resumo

O presente relato de experiência tem como objetivo refletir sobre as práticas pedagógicas e as estratégias de mediação observadas durante o Estágio Obrigatório de Observação em Libras II. As atividades foram realizadas em uma turma do 1º ano do Ensino Médio de uma instituição pública da rede estadual de Mato Grosso do Sul, com acompanhamento do intérprete de Libras, que, no modelo educacional da instituição observada, também exerce a função de professor de apoio. Buscou-se compreender a organização das práticas pedagógicas, os materiais didáticos e as estratégias utilizadas no processo de ensino e aprendizagem. As observações evidenciaram barreiras pedagógicas significativas, relacionadas à insuficiência de adaptações curriculares e metodológicas, à escassez de materiais acessíveis e à ausência de compartilhamento prévio dos conteúdos entre docentes regentes e professor de apoio. Também foram identificadas dificuldades da estudante em leitura, produção escrita e compreensão textual, associadas à dependência da mediação pedagógica. A experiência ampliou a reflexão sobre a atuação docente e os desafios para a construção de práticas educacionais inclusivas e bilíngues.