EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO CATALISADORA DE UM PROCESSO DEENSINO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVO
DOI:
https://doi.org/10.55028/7r79mg55Resumo
A pesquisa explora a educação socioemocional como essencial para o desenvolvimento dos alunos, propondo uma intervenção pedagógica na Escola Estadual Sen. Filinto Müller para abordar desafios como conflitos interpessoais e baixa empatia. A intervenção focou na habilidade "respeito", utilizando metodologias ativas e o ciclo de aprendizagem experiencial de Kolb, dentro de uma abordagem de pesquisa-ação. Os resultados mostram uma melhoria significativa no clima escolar, com redução de bullying e maior colaboração entre os alunos. A análise, baseada na teoria vygotskiana de Perejivanie, reforça a importância das experiências sociais e emocionais para um ambiente de aprendizagem inclusivo.
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Publicado
2026-09-21
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Seção
ARTIGOS
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