A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: IMPASSES E DESAFIOS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55028/dqwmsq27

Resumo

Este artigo tem o objetivo de investigar e discutir a inclusão dos estudantes com necessidades de AEE em três escolas (uma da rede municipal e duas estaduais) da cidade de Caririaçu-Ce com intuito disseminar o assunto como uma forma de melhorar a inclusão oferecida nas instituições escolares. Todo embasamento da pesquisa parte de um referencial teóricos através de documentos oficiais tais como: Política Nacional para a Educação Especial (PNEE), Diretrizes Curriculares para a Educação Especial (DCEE), legislação educacional e de autores que debruçaram-se sobre o assunto, como Sassaki (2005), Teixeira (2003), Bastos (2006), Freire (1996), além de outros, sob a ótica da inclusão dos estudantes com necessidades de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da garantia do seu direito à educação. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionário sobre as questões práticas de inclusão junto a 16 professores de educação física e matemática de três escolas públicas. Os resultados apontam a falta de formação de professores sobre inclusão, a ausência de projetos de gestão inclusivos e de ações/atividades educativas no PPP das escolas para a inclusão dos estudantes da demanda do AEE e a falta de salas de AEE como parte do processo de inclusão e aponta como desafio a adaptação da escola às necessidades destes estudantes.

Biografia do Autor

  • Hermano José Pereira Silva , Secretaria Municipal de Educação de Caririaçu

    Secretaria Municipal de Educação de Caririaçu (SEMEC). Especialização em Educação Física Escolar pelas Faculdades Integradas de Patos (FIP). Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA). Graduado em Licenciatura do Ensino Fundamental pela Universidade Regional do Cariri (UVA). Professor de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias na Escola de Ensino Fundamental Paulo Barbosa Leite (SEMEC-Caririaçu – CE). Email. hemanopereiravt@gmail.com.

  • Emmanuel de Mello Nogueira, Secretaria de Educação do estado do Ceará

    Secretaria de Educação do estado do Ceará (SEDUC-CE) e Secretaria Municipal de Educação de Caririaçu (SEMEC). Mestrando no PROFQUI pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Especializando em Educação Básica pelo Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG); Especialista em Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o mundo do trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI); Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Prominas; Especialista em Ciências pela Faculdade Prominas; Especialista em Ciências da Educação pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada; Especialista em Biologia e Química pela Universidade Regional do Cariri (URCA); Graduado em Biologia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA); Graduado em Química pelo Centro Universitário da Grande Fortaleza. Professor em Ciências da Natureza, Biologia e Química pela EEMTI Plácido Aderaldo Castelo; Professor de Ciências pela EEIF Girassol. e-mail: manel_mello@hotmail.com.

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Publicado

2026-09-21

Edição

v. 2 n. 22 (2026): DOSSIÊ: INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO: A URGÊNCIA DE “TRANSVER O MUNDO"

Seção

ARTIGOS

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