DEVIRES E EDUCAÇÃO MENOR: PERSPECTIVAS E ESTUDOS DA OBRA DRAMATÚRGICA DE EULER LOPES TELES

Autores/as

  • Kelly Helena Santos Caldas UFS
  • Dinamara Garcia Feldens
  • Wendy Santos Cordeiro

DOI:

https://doi.org/10.55028/gepfip.v3i19.24317

Resumen

Este texto es el resultado de un proyecto de investigación realizado con el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Sergipe, cuyo objetivo principal fue comprender críticamente cómo el teatro contemporáneo presente en la escritura dramática del sergipano Euler Lopes Teles se relaciona y se mueve con conceptos de devenir, educación menor, del filósofo Gilles Deleuze. Durante los estudios, se llevaron a cabo lecturas de las obras del escritor sergipano, centrándose en la trama y el personaje del monólogo "Senhora dos Restos". Buscando corroborar la construcción de una educación de resistencia, rizomática, feminista y creativa, se analizaron aquí las relaciones interdisciplinarias entre teatro y educación, entre la educación menor (Gallo, 2017), los devenires (Deleuze; Guattari; 1997) y el feminismo decolonial en Anzaldúa (2000) y Hooks (2017).

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Publicado

2025-11-01

Número

Vol. 3 Núm. 19 (2025): Dossiê: Educação e Tecnologia em Perspectiva: Interfaces, Práticas e Desafios Contemporâneos.

Sección

ARTIGOS

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