CNN’S CONSTRUCTION OF THE REALITY OF SEPTEMBER 11TH: unveiling in the classroom the ideology behind words and images
Resumo
This article is situated on the challenging border between multimodal analysis of texts and a socio-cultural framework of discourse and visual culture. By analyzing in the classroom the CNN language and images on conflict and war during the aftermath of September 11th, the students can interpret the discourse of the channel not as a natural phenomenon but as a reconstruction of the realities being reported. The students-interpreters can evaluate how the context in which news is told is something assimilated to the verbal and visual text and influences it from within. The aim of the project is to bring news visual and verbal language to the classroom environment and show its “constructedness” according to the ideology that permeates the channel. The perception of reality, as something objective to be grasped by a neutral mind and eye, can be expanded and give way to the “unrealities” of our reality.Referências
FISKE, John. “Videotech”. In The Visual Culture Reader. MIRZOEFF, Nicholas, ed. London: Routledge, 1998, p. 153-162.
GIROUX, Henry. Teachers as Intellectuals: Toward a Critical Pedagogy of Learning. London: Bergin & Garvey, 1988.
GRIPSRUD, Jostein. “Television, Broadcasting, Flow: Key Metaphors in TV Theory” In The Television Studies Book. Christine Geraghty and David Lusted, eds. London & New York: Arnold, 1998, p.17-32.
KRESS, Gunther. and VAN LEEUWEN, Theo.Reading Images. London: Routledge,
SAID, Edward, W. Culture and Imperialism. London: Random House, 1994.
SONTAG, Susan. Regarding the Pain of Others. New York: Picador, 2003. _____. On Photography. New York: Anchor Books, 1977.
TERDIMAN, Richard. Discourse/ Counter Discourse: the Theory and Practice of Symbolic Resistance In Nineteenth-Century France. Ithaca: Cornell University Press, 1985.
VIDAL, Gore. Dreaming War: Blood for Oil and the Cheney-Bush Junta. New York: Thunder’s Mouth Press/ Nation Books, 2002.
WHITE, Hayden. The Content of the Form. The Johns Hopkins University Press, 1990.
a) permitem a reprodução total dos textos, desde que se mencione a fonte.
b) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional;
c) autorizam licenciar a obra com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
d) responsabilizam-se pelas informações e pesquisas apresentadas nos textos a serem publicados na Revista Diálogos Interdisciplinares, eximindo a revista de qualquer responsabilidade legal sobre as opiniões, ideias e conceitos emitidos em seus textos;
e) comprometem-se em informar sobre a originalidade do trabalho, garantindo à editora-chefe que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s), quer seja no formato impresso ou no eletrônico;
f) autorizam à Revista Diálogos Interdisciplinares efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical com vistas a manter o padrão normativo da língua e apresentarem o padrão de publicação científica, respeitando, contudo, o estilo dos autores e que os originais não serão devolvidos aos autores;
g) declaram que o artigo não possui conflitos de interesse.
