Introdução à Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma Análise a partir da Teoria da Objetivação

Francisco Ronald Feitosa  Moraes

doi:10.46312/pem.v15i37.13482

Francisco Ronald Feitosa Moraes Universidade Regional do Cariri - URCA https://orcid.org/0000-0002-1301-1812

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13482

Palavras-chave: Introdução à ´Álgebra, Teoria da Objetivação, Anos Iniciais, proto-analiticidade

Resumo

Resenha:

GOMES, Luanna Priscila da Silva. Introdução à álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da teoria da objetivação. 2020. 182f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Natal, 2020. Orientadora: Claudianny Amorim Noronha. Coorientador: Luiz Radford.

Biografia do Autor

Francisco Ronald Feitosa Moraes, Universidade Regional do Cariri - URCA

Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática (UFRN). Mestre em Educação Brasileira (UFC). Licenciado em Matemática (URCA). Professor Temporário de Educação Matemática do Curso de Matemática da URCA - Campus CRAJUBAR. Membro do Grupo de Pesquisa CONTAR (UFRN). Membro do grupo de pesquisa em Educação Matemática da URCA (URCA). Pesquisa sobre Estágio Supervisionado, Educação Matemática, Educação Financeira, Letramento Matemático, Teoria da Objetivação, Saberes Docentes e Formação de Professores de Matemática. É autor/coautor de artigos e capítulos de livros na área de Educação Matemática. E-mail: ronaldmoraes@ymail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1301-1812

Referências

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