• Expediente e Editorial - Volume 15, número 37 – 2022

  12

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.15644

Artigos (fluxo contínuo)

• Tecnologias Digitais: Apoio à Teoria dos Registros de Representações Semióticas na Resolução de Equações do 1º Grau

  Rosiméri Corrêa França, Edite Resende Vieira

  1-19

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.12332
• O Movimento de Aprendizagem de Futuros Professores Acerca dos Nexos Conceituais Sequência, Padrão e Regularidade: um Olhar para a Álgebra dos Anos Iniciais

  Iasmim Martins Noro, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

  1-21

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.12839
• A pesquisa sobre Afetividade em Educação Matemática nos Periódicos da Área no Período de 2015 a 2019

  Mayara Andressa Marzagão, Rodolfo Eduardo Vertuan

  1-24

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.12902
• Conhecimento Especializado do Professor de Matemática Manifestado a partir de Ações Formativas: um Levantamento Bibliográfico

  Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, Bruno Rodrigo Teixeira

  1-20

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13078
• As Vivências e os Desafios de Cinco Professores Iniciantes que Ensinam Matemática nos Tempos de Pandemia

  Marta Cristina Cezar Pozzobon, Caliandra Piovesan

  1-16

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.14412
• A álgebra e sua Gramática: Reflexões Filosóficas e Educacionais

  Valdomiro Pinheiro Teixeira Jr

  1-17

  • PDF
  • PDF (English)

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13635
• Algumas Contribuições do PIBID para a Formação de Professores de Matemática

  Klêffiton Soares da Cruz, Fernando Guedes Cury

  1-23

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.14653
• Simulando o Jogo da Corrida dos Cavalos: Elementos de Pensamento Computacional para Professores

  Sérgio Gonçalves de Sousa, Leandro da Silva Machado, Moisés Ceni de Almeida, Leonardo Maricato Musmanno

  1-21

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13171
• Um Estudo Dimensional das Representações Sociais sobre a Matemática de um Grupo de Estudantes do Ensino Médio

  Rossely Valoni de Jesus, Edmilson Minoru Torisu

  1-15

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13775
• Fatores Associados ao Sucesso Profissional do Professor de Matemática da Rede Pública do Distrito Federal

  Mateus Santana Reis, Pedro Carvalho Brom, Mateus Gianni Fonseca

  1-21

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.12993
• Modelagem Matemática nos Anos Iniciais no Contexto Remoto: uma análise do Raciocínio Proporcional

  Maria do Carmo Cardoso Bezerra, Nágela Martins, Adriana Helena Borssoi, Karina Alessandra Pessoa da Silva

  1-22

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13818
• Desempenho de Futuros Professores numa tarefa de Proporcionalidade Envolvendo Quantidades de uma Grandeza

  José António Fernandes

  1-20

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13655
• Qual a Medida dessa Grandeza? Uma Revisão da Literatura sobre Grandezas e Medidas

  Daniel Maués da Cunha, Joubert Lima Ferreira, André Pereira da Costa

  1-26

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.14672
• Aulas com o Professor Deleuze: Possibilidades para um Estudante-egiptólogo da Matemática

  Patrícia Lima da Silva, Claudia Glavam Duarte

  1-21

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.14512
• Objetivos formativos de Professores de Matemática Participantes da 17ª edição do Curso de GeoGebra

  Isane Maria Wowcsuk Marques, Guilherme Francisco Ferreira, Sérgio Carrazedo Dantas

  1-25

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13212
• Discussões Matemáticas em Aulas de Cálculo Diferencial e Integral e as Ações do Professor

  André Luis Trevisan, Marcio Alexandre Volpato

  1-21

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13425

Resenhas

• Introdução à Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma Análise a partir da Teoria da Objetivação

  Francisco Ronald Feitosa Moraes

  1-7

  • PDF

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i37.13482