REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES INERENTES À FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v17i46.19700Palavras-chave:
Saberes Docentes, Ensino de Matemática, Profissão Docente, Formação do ProfessorResumo
O presente ensaio tem como objetivo apresentar algumas reflexões inerentes aos saberes docentes de professores de Matemática com base em importantes autores que discorrem sobre a temática, tais como Roldão (2007), Tardif (2002), Gauthier (2006), Shulman (1986) e outros como Carrillo (2013), Ball, Thames e Phelps (2008), com ênfase em quais são os saberes docentes dos professores de Matemática são necessários para a formação e desempenho da docência de maneira competente ao longo da carreia. O estudo realizado apresenta diversas classificações dos saberes docentes de acordo com cada autor apresentado e mostra que, os saberes docentes relacionam-se entre si e são construídos e reconstruídos durante a formação e carreira profissional docente, mediante ação e reflexão da prática educativa, sendo saberes essenciais para a atuação e formação docente.
Referências
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Publicado
2024-09-03
Edição
Seção
Artigos (fluxo contínuo)
Como Citar
RIBEIRO BATISTA, Alex; APARECIDA NAVARRO RODRIGUES , Érika; SILVA DE OLIVEIRA, Lucas Eduardo. REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES INERENTES À FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 17, n. 46, p. 1–17, 2024. DOI: 10.46312/pem.v17i46.19700. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/19700. Acesso em: 31 jan. 2026.
