A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática

Gilberto Gonçalves de Sousa; Iago Deyvid Mendes da Silva; Lucas Morais do Nascimento

doi:10.46312/pem.v18i50.19887

Gilberto Gonçalves de Sousa Universidade do Estado do Pará - UEPA https://orcid.org/0009-0006-3256-6596
Iago Deyvid Mendes da Silva Universidade do Estado do Pará - UEPA https://orcid.org/0009-0009-0461-3692
Lucas Morais do Nascimento Universidade do Estado do Pará - UEPA

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v18i50.19887

Palavras-chave: Educação Matemática, Etnomatemática, Semelhança de Triângulos, Construção Civil

Resumo

Este artigo tem como objetivo explorar os métodos e técnicas usados na construção das empenas de telhados de casas de alvenaria, relacionando tais conhecimentos com a semelhança de triângulos ensinada nos anos finais do ensino fundamental. A pesquisa está fundamentada na tendência em Educação Matemática denominada Etnomatemática. A metodologia tem abordagem qualitativa. Quanto ao método, trata-se de um estudo de caso com uso de entrevistas semiestruturadas. Destaca-se: o ensino de matemática dinâmico e contextualizado, a valorização do meio social dos alunos e sua formação como cidadãos críticos e reflexivos. Inicialmente discutiremos sobre o ensino de matemática atual, a profissão dos pedreiros e o ensino de semelhança de triângulos. Por conseguinte, dialogaremos sobre os resultados obtidos na pesquisa e suas implicações no ensino de matemática em sala de aula. Assim, caminhando para o encerramento nas considerações finais.

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