A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v18i50.19887Palavras-chave:
Educação Matemática, Etnomatemática, Semelhança de Triângulos, Construção CivilResumo
Este artigo tem como objetivo explorar os métodos e técnicas usados na construção das empenas de telhados de casas de alvenaria, relacionando tais conhecimentos com a semelhança de triângulos ensinada nos anos finais do ensino fundamental. A pesquisa está fundamentada na tendência em Educação Matemática denominada Etnomatemática. A metodologia tem abordagem qualitativa. Quanto ao método, trata-se de um estudo de caso com uso de entrevistas semiestruturadas. Destaca-se: o ensino de matemática dinâmico e contextualizado, a valorização do meio social dos alunos e sua formação como cidadãos críticos e reflexivos. Inicialmente discutiremos sobre o ensino de matemática atual, a profissão dos pedreiros e o ensino de semelhança de triângulos. Por conseguinte, dialogaremos sobre os resultados obtidos na pesquisa e suas implicações no ensino de matemática em sala de aula. Assim, caminhando para o encerramento nas considerações finais.
Referências
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Publicado
2025-08-14
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Artigos (fluxo contínuo)
Como Citar
GONÇALVES DE SOUSA, Gilberto; DEYVID MENDES DA SILVA, Iago; MORAIS DO NASCIMENTO, Lucas. A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 18, n. 50, p. 16, 2025. DOI: 10.46312/pem.v18i50.19887. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/19887. Acesso em: 30 jan. 2026.
