Formação do Professor que Ensina Matemática nos Anos Iniciais: disciplinas de um curso de Pedagogia

Bárbara Kelmer Müller Duarte; Hugo Lagrimante Ferreira; Reginaldo Fernando Carneiro

Bárbara Kelmer Müller Duarte Universidade Federal de Juiz de Fora
Hugo Lagrimante Ferreira Universidade Federal de Juiz de Fora.
Reginaldo Fernando Carneiro Faculdade de Educação/Universidade Federal de Juiz de Fora.

Palavras-chave: Formação de Professores. Matemática. Pedagogia. Anos Iniciais.

Resumo

Este artigo tem como objetivo compreender, na perspectiva de estudantes, as contribuições das disciplinas de um curso de Pedagogia para a formação matemática. Realizou-se uma pesquisa qualitativa em que se utilizaram, para produção de dados, entrevistas semiestruturadas com quatro estudantes – Andréia, Fernanda, Maria Paula e Silvia – de disciplinas que discutem questões teóricas e metodológicas do ensino e da aprendizagem da matemática. A análise dos dados evidenciou a importância dessas disciplinas para a formação dos professores, pois as estudantes destacaram a dinâmica das aulas que, primeiro, desenvolviam uma atividade e, em seguida, discutiam textos teóricos sobre o conteúdo ou tema abordado. As estudantes indicaram que as reflexões promovidas nas aulas as fizeram pensar de forma diferente sobre o ensino e a aprendizagem da matemática. As narrativas que escreveram sobre as aulas dessas disciplinas possibilitaram às alunas explicitar suas compreensões, aprendizagens, sentimentos e angústias e também constituíram uma maneira diferente de avaliação.

Biografia do Autor

Bárbara Kelmer Müller Duarte, Universidade Federal de Juiz de Fora

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora.

Hugo Lagrimante Ferreira, Universidade Federal de Juiz de Fora.

Licenciando em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora.

Reginaldo Fernando Carneiro, Faculdade de Educação/Universidade Federal de Juiz de Fora.

Licenciado em Matemática e Doutor em Educação pela UFSCar. Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UFJF.

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