Reflexões sobre grandezas e medidas na formação inicial de professores que ensinarão matemática
DOI:
https://doi.org/10.46312/ffd44364Palavras-chave:
Conhecimento Matemático., Formação inicial., Espaço formativo.Resumo
Este artigo aborda uma pesquisa de mestrado e tem como objetivo refletir sobre a aprendizagem de futuros professores sobre grandezas e medidas em um espaço formativo. A partir das premissas da Teoria Histórico-Cultural, foi organizado um espaço formativo com acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Educação Especial, Matemática e Pedagogia. A análise dos dados parte de duas cenas que permitem tecer algumas considerações: i) grande parte dos conhecimentos trazidos da educação básica se pautam na generalização empírica; ii) a necessidade de resolver uma situação intencionalmente organizada pode levar o sujeito a se colocar em atividade; iii) o curso de formação inicial não dá conta de oferecer a apropriação de todos os conhecimentos necessários para tornar-se professor, ressaltando a relevância de outros espaços formativos, em especial os que oportunizem a discussões a partir de situações que se remetam a reflexões sobre o movimento lógico-histórico do conceito.
Referências
Borowsky, Halana Garcez; LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira. Movimentos formativos no clube de matemática: o projeto orientador de atividade. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Anais. Uberlândia, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/viiisipemvs2021/381343-movimentos-formativos-no-clube-de-matematica--o-projeto-orientador-de-atividade. Acesso em: 05/09/2024
Caraça, Bento Jesus. Conceitos fundamentais da matemática. 2. ed. Lisboa: Gradiva, 1988.
Davidov, Vasili Vasilievich. Tipos de generalización en la enseñanza. Havana: Pueblo y Educación, 1982.
Davidov, Vasili Vasilievich. Analisis de los principios didacticos de la escuela tradicional y posibles principios de enseñanza em el futuro proximo. In: Antologia. La psicologia evolutiva y pedagogia em la URSS. Editotial Progreso, 1987. p. 143 – 154.
Davidov, Vasili Vasilievich. La esneñanza escolar y el desarrollo psiquico. Tradução de Marta Shuare. Moscú: Progresso, 1988.
Freitas, Raquel A. Marra da Madeira. Formação de conceitos na aprendizagem escolar e atividade de estudo como forma básica para a organização do ensino. Educativa, Goiânia, v.19, 2016. p.338-418.
Kopnin, Pavel Vassilievitch. A dialética como lógica e teoria do conhecimento. Tradução Paulo Bezerra. Rio de Janeiro, RJ: Civilização Brasileira, 1978.
Leontiev, A Alexei Nikilaevich O desenvolvimento do psiquismo Lisboa: Livros Horizonte, 1978.
Leontiev, Alexei Nikilaevich. Atividade, Consciência, Personalidade. Tradução Priscila Marques. Bauru, SP: Mireveja, 2021.
Moura, Manoel Oriosvaldo de. O educador matemático na coletividade de formação: uma experiência com a escola pública. Tese (Livre Docência). São Paulo: FEUSP, 2000.
Moura, Manoel Oriosvaldo de. et al. A atividade orientadora de ensino como unidade entre ensino e aprendizagem. In: MOURA, Manoel Oriovaldo (org.) A atividade pedagógica na teoria histórico-cultural. Campinas, SP: Autores Associados, p. 93-126, 2016.
Pimenta, Selma Garrido. Formação de professores- saberes da docência e identidade do professor. Nuances, vol.III, 1997, p. 5 – 14.
Vigotski, Lev Semionovitch. Obras escogidas. Tradução: José Maria Bravo. Moscou: Editorial Pedagógica, Tomo II,1982.
Vigotski, Lev Semionovitch. Sete aulas de L. S. VIGOTSKI sobre os fundamentos da pedologia. Organização (e tradução) Zoia Prestes, Elisabeth Tunes: tradução Cláudia da Costa Guimarães Santana. Rio de Janeiro: E-Papers,2018.
Virgens, Wellington Pereira das. Sentidos sobre problemas na formação inicial de professores de matemática. VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (VII SIPEM). Foz do Iguaçu, Paraná, p.1 – 12, 2019, ISBN: 978-8598092-49-2.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Perspectivas da Educação Matemática
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
