AS ABORDAGENS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS PARA OS ANOS INICIAIS
Resumo
Este artigo traz os resultados de uma pesquisa que visou identificar e analisar as concepções de resolução de problemas presentes em livros didáticos destinados aos anos iniciais do ensino fundamental. A partir do mapeamento das coleções solicitadas pelos professores da rede municipal de Itatiba/SP ao PNLD, foram selecionadas para análise as três mais indicadas. Inicialmente foi realizada uma análise quantitativa visando identificar a intensidade com que a resolução de problemas aparece em cada coleção e em cada campo da matemática, para, em seguida, proceder a uma análise qualitativa, centrando-se principalmente nas concepções e nos tipos de problemas. A análise evidenciou as diferentes compreensões sobre o que é resolução de problemas.
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