Who are the teachers seeking training in Gender Studies in Mathematics Educations?
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.21182Keywords:
Training of teachers who teach Mathematics, Gender Studies, Mathematics EducationsAbstract
ABSTRACT
Research in the field of Mathematics Education has highlighted the need for teacher training that aims at teaching that is linked to debates of a social and political nature, particularly with regard to gender and sexual issues. This article analyzes data that were produced when enrolling in an Extension Course entitled “Gender Studies: what does Mathematics have to do with it?” offered from March to May 2022 for teachers undergoing initial or continuing training in the area of Mathematics. We identified that the profile of teachers who signed up for the course is generally people belonging to socially marginalized groups. Furthermore, we see that we have a long way to go to move towards teaching Mathematics that goes against what has been hegemonically established.
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