Análise de Situações que Abordam Álgebra em Livros Didáticos dos Anos Iniciais

João Alberto da Silva; Luana Leal Alves; Rafael Penha Andrade

doi:10.46312/pem.v14i35.12075

João Alberto da Silva Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-5259-7748
Luana Leal Alves Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-9446-1382
Rafael Penha Andrade Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-2284-7822

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v14i35.12075

Keywords: Algebraic Thinking., Initial years., Didatic books.

Abstract

This study is a descriptive-analytical analysis of a collection of Mathematics textbooks for the Elementary School. It investigates how activities for the development of Algebraic Thinking are developed, based on what the Brazilian Common Core recommends. The current literature is the characterization of situations involving Algebraic Thinking, the activities proposed in the textbooks were analyzed in order to verify the diversity of situations and what has been understood as a didactic resource to develop this field of knowledge. It was found that the five situations that cover Algebraic Thinking are included in the analyzed collection and are in line with the Brazilian Common Core. It was also possible to identify that the activities are varied and have a preeminence of Functional Thinking, pointing out the relevance of deepening over the other situations involving Algebraic Thinking, which are rarely addressed in textbooks.

Author Biographies

João Alberto da Silva, Universidade Federal do Rio Grande

Pós-doutorado em Educação Matemática (UFPE), Doutor em Educação (UFRGS). Professor associado na Universidade Federal do Rio Grande (FURG). E-mail: joaosilva@furg.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5259-7748.

Luana Leal Alves, Universidade Federal do Rio Grande

Doutoranda em Educação em Ciências na Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Professora de Matemática na Rede Pública Municipal de Pelotas. E-mail: luanalealalves@furg.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9446-1382.

Rafael Penha Andrade, Universidade Federal do Rio Grande

Acadêmico em Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande (FURG). E-mail: rafaelpenhaandrade@furg.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2284-7822.

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Analysis of Situations About Algebra in Textbooks of the Elementary School

Abstract

Author Biographies

References