Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge Manifested from Training Actions: a Bibliographic Survey
Abstract
The objective of this work is to present an overview of articles published in Brazilian journals, permeated by the Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) model, specifically in regards to those developed from training actions. To meet this objective, we searched for the expressions “MTSK” and “mathematics teacher’s specialised knowledge” in the Google Acadêmico, Portal de Periódicos from Capes and Scielo platforms. By reading the titles, abstracts and keywords, we identified eighteen articles that used the referred model. When exploring them, we selected seven developed around some training action and grouped them under two thematic axes. We noticed, from these axes, the potential of the MTSK as a tool for the analysis of data originated from training actions, once it allowed, in addition to the identification of specialised knowledge, the indication of elements to discuss Mathematics teacher development.
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